Im Oktober 2011 wurden an der Grabfeldschule Bad Königshofen die Förderstunden über den Bildungsfonds ermöglicht. Nach den Erfahrungen aus den Schulen Aubstadt, Brendlorenzen und Hohenroth des letzten Schuljahres wurde das Konzept im aktuellen Schuljahr in Teilen übernommen bzw. weiterentwickelt. Die Förderstunden übernahm zunächst Frau Carmen Roth (Erzieherin) und werden aktuell von Frau Sonja Küfner (Soziapädagogin) betreut.

Zielgruppe in unserem ersten Halbjahr sind zunächst die dritten und vierten Klassen. Ausgesucht wurden die Kinder in Zusammenarbeit mit den Lehrkräften und der Schulleitung. Die Eltern wurden anschließend informiert und miteinbezogen.

Gerade in den ersten Klassen stellt man fest, wie groß die Unterschiede oft in den Voraussetzungen für den Schuleinstieg sind. Die Kinder zeigen oftmals völlig unterschiedliches Lerntempo sowie Lernverständnis. Die Kinder erfahren viel Neues und verarbeiten das Erlernte recht unterschiedlich. Gerade hier ist es wichtig, Defizite frühzeitig zu erkennen, sodass ein langfristiges Mitkommen im Unterricht gewährleistet werden und Basiswissen sich setzen kann.

Beispiel:
Caro* kam im Oktober neu in unsere Fördergruppe. Sie zeigte deutliche Schwierigkeiten im Fach Deutsch. Insgesamt wirkte sie fast schon ein wenig frustriert, da sie durch den spiegelnden Misserfolg auch den Spaß immer mehr verlor. Sie merkte auch, dass andere Kinder sie deutlich "abhängen". Große Probleme zeigte sie beim Lesen. Durch ihre Schwierigkeiten und ihr langsames Tempo bekam sie immer wieder Probleme im Unterricht. Da sie Aufgabenstellungen nicht so schnell erfassen konnte benötigte sie sowohl im Unterricht als auch bei den Hausaufgaben viel Zeit. In den Förderstunden haben wir glücklicherweise die Zeit, um mit ihr intensiveres Lesen zu üben. Des Weiteren bekommt sie verschiedene Hilfestellungen, wie sie mit Texten besser umgehen kann. Caros Leseleistungen und damit ihr Tempo haben sich seither spürbar verbessert. Wenn dies weiterhin so intensiviert werden kann, hat sie den Rückstand bald aufgeholt und kann dann mit den gleichen Voraussetzungen einsteigen und weitermachen. Gerade an dem Beispiel von Caro sieht man, wie wichtig es ist, auf Defizite frühzeitig intensiv reagieren zu können, um somit längerfristige Probleme entgegenzuwirken und Kinder für die Zukunft und für das Lernen zu stärken.

Sonja Küfner, Fachkraft "Förderstunden Grabfeldschule"

* Name geändert

Klasse 4a
Die Kinder sind motiviert und gehen gerne zur Lernförderung. Hier werden die Hausaufgaben zuverlässig und ordentlich angefertigt. Die Kinder erhalten - wenn nötig - nochmals weitere Hilfen und Erklärungen. Auch die Lehrer und Eltern schätzen diese zusätzliche Förderung. Besonders erfreulich: Die Schüler erzielten bei der letzten Mathematikprobe eine Verbesserung ihrer Leistung.

Klasse 4b
Die sechs Schüler der Klasse 4b gehen mit großer Freude und Motivation in diese wöchentliche Förderstunde Mathematik. Hier können sie in der Kleingruppe noch einmal ohne Zeitdruck und völlig unbefangen genauer nachfragen und durch spezielle einfache Übungen den Zahlenraum festigen. Dass sie diese zusätzliche Stunde "genießen", zeigt auch, dass sie trotz Schulschluss vor den Ferien völlig freiwillig übten. Für einen Nutzen der Lernförderung spricht auch, dass in der letzten Mathematikprobe bei keinem der geförderten Schüler eine mangelhafte Leistung erzielt wurde (im Gegensatz zu vorher), sogar zwei Mal befriedigende Ergebnisse.